【电子教案目录】
第一单元 走进“三农”
1、农村变迁微记录片制作 2课时
2、农产品的再利用 2课时
3、方寸菜园的无限可能 2课时
第二单元 亲近自然
1、设计野外考察方案 1课时
2、掌握野外生存技能 2课时
3、举办自然笔记作品展 2课时
第三单元 科创新天地
1、新型交通超声波自动变换信号灯的研制 2课时
2、家庭饮用水净化器的研究 2课时
3、新型骨架结构创可贴的创意设计 1课时
第四单元 志愿我先行
1、爱心义卖，关注特殊儿童 2课时
2、赛会活动，我来服务 2课时
3、关爱老人，传递温暖 2课时
【教案浏览】
参考活动一 农村变迁微记录片制作
活动目标：
1、了解什么是微记录片，学会制作微记录片。
2、能积极主动地开展探究活动，通过报纸、图书和上网搜集有关农村变迁的相关信息资料。
3、学习社会学家费孝通的调查思路和研究方法，了解农村社会，感受农民生活。
4、通过问卷调查与采访等方式，了解农村基础设施、生态环境、公共服务、社会经济等条件的变化。
活动重难点：
1、能积极主动地开展探究活动，通过报纸、图书和上网搜集有关农村变迁的相关信息资料，学会制作微记录片。
2、通过问卷调查与采访等方式，了解农村基础设施、生态环境、公共服务、社会经济等条件的变化。
活动准备：1、课前查阅搜集农村变迁的相关信息资料。2、阅读费孝通的《江村经济》。
活动课时：
两课时
活动过程：
第一课时
一、创设情境，导入主题
（一）教师讲述什么是记录片。并说明微记录片与传统记录片的区别。
（二）教师播放乡村变迁微记录片。
师提问：从这个微记录片你了解到乡村哪些方面发生了变化？你感受最深的是什么？这节课就让我们一起学习微记录片的制作。
二、自动参与，探究新知
（一）活动一：设计拍摄大纲
1、同学们，为了呈现农村的变迁，我们应该拍摄些什么呢？小组交流。
（1）确定什么样的主题？制定怎样的行动目标？
（2）明确需要乡村变迁哪些图片或视频故事？哪些素材适宜，哪些素材不适宜？
2、汇报交流：阅读费孝通《江村经济》一书的的收获？
（1）《江村经济》一书主要描述乡村调查的哪些方面？（调查区域、生活方面、生产方面、土地问题）
（2）对农村变迁拍摄有哪些启示？
3、思考设计拍摄大纲。
（1）了解农村哪些方面的变迁？（生产变迁、农村问题变迁、环境变迁、生活变迁）
（2）交流讨论收集资料形式和方法。
（3）小组展示拍摄大纲，师生共同评议，提出意见或建议。
（二）活动二：做好前期调研
1、交流调查研究方法和调查内容。
2、教师出示调查记录范表供学生参考。
3、调查了解农村婚嫁花销情况。
师：为了了解农村婚嫁花销发生了哪些变化？我们要走访哪些单位和个人？从哪些方面进行深入了解，制定怎样的调查问卷？学生交流后，教师梳理如下：
（1）不同年代：20世纪六七十年代、20世纪八九十年代、21世纪
（2）择偶方式异同
（3）结婚年龄不同
（4）婚礼流程不同
（5）婚嫁花销差异
（6）妇女的社会及家庭的地位不同
4、教师播放不同年代婚礼流程，让学生感受不同年代的不同仪式。
5、针对调查回来的数据，用图表形式展示。可以用柱状图、饼图、折线图等。
6、交流汇报。
7、教师小结：农村婚嫁花销的变化只是农村变化的一个缩影，其他方面的变化值得我们进一步探究。
（三）活动三：进行实地考察
1、交流实地考察方式和项目。师：同学们，为了拍摄有丰富的素材，我们要进行实地考察，那么我们如何制定实地考察方案呢？
（1）学生交流方案制订：实地考察有哪些方式？（走访、观察、问卷调查）
①走访：询问一些老人了解以前生活方式和环境情况，拟定采访提纲。
②观察：农村生活环境、居民建筑、车辆情况、农田种植情况等，到村委收集图片资料。
③问卷调查：设计问卷，教师主要引导学生从“基础设施、公共服务、生态环境、社会经济”等方面的变化进行问卷。
（3）学生制订实地考察方案，教师巡视指导。
（4）展示考察方案，师生共同评议，提出修改意见或建议。
（5）小组根据同学的意见修改方案。
三、回顾总结，布置任务。
通过这节课学习活动，我们有哪些收获？把你学到的调查方法，结合你的考察方案，利用课余时间，开展调研活动，搜集相关图片、视频等资料。
【购买须知】
1.支付方式：微信扫码支付；
2.发货方式：默认发邮箱；
3.联系方式：微信：nd339988 QQ:1026859444
