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国家教育委员会关于颁发《全日制小学劳动课教学大纲(试行草案)》的通知

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国家教育委员会关于颁发《全日制小学劳动课教学大纲(试行草案)》的通知

  • 文号: [87]教初字010号

  • 颁布日期:1987-10-23

  • 执行日期:1987-10-23

  • 时 效   性: 现行有效

  • 效力级别: 部门规章



   加强劳动教育是全面贯彻教育方针的有机组成部分,是当前深化教育改革的一项重要课题。为了指导各地小学上好劳动课,加强劳动教育,现将我委制定的,《全日制小学劳动课教学大纲(试行草案)》(以下简称《大纲》),颁发各地试行。
   一、提高对小学劳动教育的认识
   近几年来,不少小学对劳动教育有所忽视,小学生不爱劳动,不珍惜劳动成果,生活自理能力差等现象比较普遍。这种状况对于未来一代新人的健康成长极为不利。各地要在贯彻执行《大纲》的过程中,认真改变这种状况。要组织学校干部和教师认真学习《大纲》精神,提高对加强小学劳动教育重要意义的认识,明确国家对小学生在劳动教育方面的培养任务和基本要求。要从端正办学指导思想入手,正确总结小学劳动教育的历史经验和教训,切实纠正忽视劳动教育的种种偏向,把劳动教育列入学校的重要议事日程,扎扎实实地抓好。
   二、采取有力措施,加强小学劳动教育
   1.认真上好劳动课
   各地教育部门要检查、督促所属全日制小学,按照教学计划规定开设劳动课。在义务教育全日制小学教学计划未正式执行之前,可对我委制定的现行小学教学计划作适当调整,即在全日制五年制和六年制小学三年级均增开一节劳动课。小学低年级的劳动教育,通过各科教学、常规训练、班队活动、课外活动和家庭教育等多种途径渗透进行。
   2.组织力量,编好劳动课教材
   编好劳动课教材是上好劳动课的重要条件。我国幅员广大,各地的经济发展和资源有很大差别,劳动课的教材应当根据“一纲多本”的原则,由各省、自治区、直辖市根据《大纲》的要求,结合本地实际,组织力量编写。地、县教育部门和学校还可适当编写乡土补充教材。在上级教育部门编写的劳动课教材或教材纲要尚未出版发行之前,学校可根据《大纲》的规定,自行安排具体教学内容上课。有关省、区、市或科研、出版单位,如拟编写全国选用的劳动课教材,请向我委中、小学教材办公室办理申请手续。
   3.积极抓好师资配备和培训工作
   小学劳动课是一门实践性、思想性很强的课程,其教学内容所涉及的知识与技能的面较宽。因此,抓好劳动课教师的配备和培训,是上好劳动课的关键。各地学校应挑选教育思想端正、知识面较宽、动手能力较强的教师担任专职或兼职劳动课教师,也可在学校职工中挑选具有一定劳动技能和文化水平的人员经过培训后任课,还可从社会有关方面聘请兼职教师。要保持劳动课教师的相对稳定。教育行政部门要把劳动课教师的培训列入教师进修工作计划。各地中等师范学校也应加强劳动技术教育,使学生熟悉小学劳动课的教材教法,以提高新师资的素质,适应小学劳动教育的需要。
   4.有步骤地解决劳动场地与设备
   劳动场地与设备是开设劳动课和进行劳动教育的物质保证。各级教育行政部门应从实际出发,因地制宜,积极创造条件,有计划有步骤地帮助学校解决这方面的问题。除此之外,各地学校还要发扬自力更生、艰苦奋斗的精神,提倡教师带领学生自己动手,改善劳动设备条件,并使师生从中受到教育和锻炼。
   三、加强对小学劳动教育的领导
   各级教育行政部门,要对小学劳动教育加强督促、检查和指导,帮助学校解决认识问题和实际问题。要选择几所不同类型的学校进行具体指导,以点带面,推动这项工作健康发展。为了帮助教师掌握《大纲》与教材教法,不断提高教学水平,省、地、县教学研究部门都应配备小学劳动课的专职或兼职教研人员,帮助学校上好劳动课和开展劳动教育,并组织开展教学研究活动。各级教育科研部门应将劳动教育列入科研计划,从理论与实践的结合上指导学校加强劳动教育。要建立必要的考核评估制度,把劳动教育列入评估学校和教师工作成绩的一项内容。凡劳动教育开展得不好的学校和班级,不得评为先进单位和先进集体;劳动表现差的学生,不得评为先进个人或“三好”学生。对于劳动教育搞得好的学校、教师和劳动表现突出的学生,要给予表扬和奖励。
   这次颁发的《全日制小学劳动课教学大纲》尚是试行草案,各地在试行中的情况、问题和经验,望及时函告我委初等教育司,以便在适当时候进行修改。《大纲》将由人民教育出版社印刷出版,具体征订工作由该社另行通知。
   附件:全日制小学劳动课教学大纲(试行草案)
全日制小学劳动课教学大纲
(试行草案)

   劳动是人类最基本的实践活动。教育与生产劳动相结合是社会主义教育的一项基本原则。全日制小学开设劳动课,是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径,它对于培养学生热爱劳动,既能动脑,又能动手,在德、智、体、美、劳诸方面和谐发展,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民和建设人才,具有十分重要的意义。
   一、教学目的
   小学劳动课的教学目的是:通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动的教育和实践,提高学生对劳动意义的认识,逐步培养劳动观点,养成劳动习惯,具有初步的生活自理能力,并掌握一些简单的劳动知识和技能。
   二、教学要求
   1.教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理;从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情;逐步培养认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、遵守纪律、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质。
   2.使学生初步掌握自我服务劳动和一般的家务劳动的基本技能。学习一些浅显的劳动知识,学会使用一些常用工具。能进行简单的生产劳动。并注意在劳动的过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神。
   3.通过劳动课的教学和实践,增强体质,陶冶爱美的情趣,促进学生身心的健康发展。
   三、教学内容
   (一)确定教学内容的原则
   1.教学内容必须符合学生的年龄特点和接受能力。要循序渐进,由浅入深,由易到难。
   2.教学内容应是日常生活中所必须的,生产劳动中最基本的,有一定的普遍性。
   3.教学内容和劳动项目,要有利于对学生进行思想教育。
   4.教学内容要便于组织学生直接参加劳动实践,有利于培养动手能力。
   5.教学内容要注意知识性和趣味性相结合,既培养学生对劳动的兴趣,又使学生学到一定的劳动知识和技能。
   6.教学内容要从实际出发,因地制宜,有一定的选择余地和灵活性。
   7.教学内容要选择无毒害、无危险的项目,注意维护学生的健康和安全。
   (二)具体内容和要求
   低年级
   低年级的劳动教育,通过常规训练、班队活动及各科教学进行,争取家长的积极配合并列入学校教育计划。主要组织学生参加一些力所能及的自我服务劳动和公益劳动。通过这些劳动项目的训练和实践,使学生认识劳动光荣,初步培养学生爱劳动的习惯,争做爱劳动的好孩子。具体要求:
   1.自我服务劳动
   学会洗手、洗脸、刷牙、洗脚、剪指甲等,能初步搞好个人卫生。能穿脱衣服,系鞋带,会洗小件衣物。
   学会削铅笔、钉本子、包书皮等,能对自己的学习用品进行分类整理和保管。
   2.家务劳动
   学会铺床、叠被、刷洗碗筷、茶杯等,能帮助家长做一些力所能及的事情。
   3.公益劳动
   学会擦黑板、玻璃,扫地、抹桌椅,开关门窗,在老师的指导下当好值日生,搞好室内外公共卫生。
   4.认识当地几种主要的农作物和畜、禽等动物。能给树木、花草浇水。
   中年级
   除继续安排自我服务劳动以外,应适当参加一些力所能及的家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动。通过这些劳动项目的教学和实践,使学生进一步认识劳动光荣,培养学生具有良好的生活习惯和关心集体、爱护公物的品德,基本上做到自己的事情自己做,家庭的事情积极做,集体的事情主动做。
   具体内容:
   1.自我服务劳动
   能自己洗头、洗澡,学会洗小件衣服,学习使用针线、剪刀,会钉钮扣等。
   会使用小刀按要求把纸裁整齐。保持学习用品整齐、美观。
   2.家务劳动
   了解厨房的卫生常识,学会洗刷餐具、茶具,会摘菜、洗菜、淘米等。
   在家长指导下,学会安全使用炉具,能烧开水和给饭菜加热。
   会整理房间。
   3.种植和饲养
   结合自然课所学知识,种植向日葵、蓖麻子等常见植物。认识当地几种主要的农业机械和简单的农具,知道当地的农时季节,会用简单的小农具,学会浇水、除草、捉害虫以及当地农林产品的采集、复收等简单劳动。能用所学知识和技能管理花卉和幼树。
   学习一些家禽(或家畜、鱼类以及其小动物)的饲养常识。
   不具备种植和饲养条件的城镇小学,可结合当地特点或校办工厂的生产项目,选择一些力所能及的劳动项目加以补充。
   4.常用工具的使用
   认识并会使用锤子、钳子、螺丝刀等常用工具,修理玩具、教具和其他简单用具。
   5.家用电器的使用
   初步了解收音机、电视机和电风扇等家用电器的使用方法,了解安全用电常识。能自己开、关这些电器。
   6.公益劳动
   会使用简单工具搞好绿化、美化学校环境,帮助烈属、军属、残疾人和孤寡老人打扫庭院或干一些力所能及的事情。
   高年级
   主要安排家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动,在参加这些劳动的过程中,使学生初步认识劳动创造社会财富,劳动没有高低贵贱之分。培养学生热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情和勤劳俭朴、珍惜劳动成果的品德,逐步养成爱劳动的习惯。
   具体内容:
   1.家务劳动
   能有条理地放置、摆设室内小件物品,会晒被褥和叠放衣服,能洗外衣、毛衣等衣物。
   2.公益劳动
   继续参加中年级安排的各项公益劳动,并适当提高要求。
   3.种植和饲养
   学习一点植物栽培的科学常识,能在盆内和庭园内栽培一、两种花卉,种植、移栽瓜、菜,初步学习一些苗木的嫁接或扦插的常识。
   了解动物科学饲养的常识,会按规定的比数配合饲料,掌握一种家禽(或家畜、鱼类等小动物)的饲养管理方法。
   不具备种植和饲养条件的城镇小学,可结合当地特点或校办工厂的生产项目,选择一些力所能及的劳动项目加以补充。
   4.木工、竹工、金工
   会使用简单的木工、竹工、金工工具,能对损坏的课桌凳进行简单的维修,能在教师指导下,利用竹木、金属材料制作简易教具或其他制品。
   5.工艺品制作
   结合美术课所学的纸工、泥工、绘制、造型知识,利用废旧材料制作简单的工艺品。根据当地的资源条件(毛线或草、竹、条、塑料等),学习编织、挑花或刺绣。
   6.家用电器的使用
   认识并初步掌握电熨斗、洗衣机、录音机等家用电器的使用方法。
   7.缝纫
   学会手针的几种针法,使用手针缝补衣物和制作简单的布制品。
   8.烹饪
   学习常用炊具的使用方法,学习做简单的饭菜,能分辨生熟和鉴别变质食品。
   9.食用菌栽培
   认识当地几种主要的食用菌类,有条件的学校也可以学习一些菌类的栽培方法。
   四、教学中应注意的几个问题
   1.注意正确处理劳动教育与劳动实践的关系。劳动实践是进行劳动教育的基础,劳动课要以劳动实践为主,寓思想教育于劳动实践之中,把思想教育与培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起来,使劳动成为强有力的教育手段。努力做到实践性、教育性相统一。除劳动课之外,其他各科教学也应根据自己的学科特点,适当向学生进行劳动教育。
   2.注意加强现场教学。教师要认真备课,注意选好场地、备好工具,通过演示和操作,使学生更好地掌握教学内容,并不断改进教学方法,努力提高教学质量。
   3.从实际出发,因地制宜。我国幅员广大,各地情况差别很大,劳动课教学要从各地实际出发,对于不适合当地实际的劳动项目,可以适当变更;城市学校和农村学校可以安排不同的内容;根据男女学生的不同特点,可以安排不同的劳动项目;在班级人数较多,安排场地有困难时,可以实行分组教学。不管采取哪种做法,教学时间必须保证,不得挪作他用。
   4.加强与社会和学生家长的联系。社会、家庭是对学生进行劳动教育的重要方面,要有计划、有目的地组织学生到工厂、商店、农村参观,开阔学生视野。有些劳动项目,可以组织学生回家实践,在家长的指导下,学会操作技术。有条件的学校还可以请当地有经验的工人、农民、科学技术人员和学生家长,对学生参加劳动进行指导。
   5.积极开展课外活动,做到课内课外相结合。要在课外组织劳动项目兴趣小组,如编织、刺绣、烹饪、种植、饲养、小木工、缝纫和科技制作等。在低年级可以开展一些自我服务劳动的比赛,中、高年级可以参加校内外各项公益劳动。农村小学也可和农忙假结合,安排一定的劳动项目。通过这些活动,使儿童善于动脑、勤于动手,培养他们的劳动兴趣,调动他们学习的积极性,发展他们的创造才能。
   6.要加强纪律和安全教育。学生参加劳动,一定要在教师的指导下进行。要做好劳动保护,照顾体弱的学生,注意劳逸结合。在劳动过程中,要教育学生严格遵守操作规程,讲究劳动卫生,确保劳动安全。
   7.自己动手,积极改善教学条件。劳动课教学需要的场地,设备、工具等,除教育行政部门配备和学校购置外,还要提倡由教师带领学生自己动手创建制作。如在教室里建立植物角,利用房前房后的零星土地建立实验园地等。
   8.劳动课要进行考核。考核的内容主要是学生的劳动态度、对所学知识在实践中的运用情况以及劳动成果的质量等方面。劳动表现应写进操行评语,劳动成绩应计入学生成绩册。低年级学生的劳动表现可以写入评语,但不要分等级。
   本大纲分低、中、高三个年级段列出教学要求,适用于五年制小学和六年制小学。


备注:

本条例生效时间为:1987.10.23,截至2022年仍然有效

最近更新:2021.02.16