人教版小学二年级上册语文  第18课古诗二首《夜宿山寺》课堂教学摘录

人教版小学二年级上册语文

第18课古诗二首《夜宿山寺》课堂教学摘录

执教教师：袁木禾

一、创设情境，导入新课

（一）教师出示《静夜思》

师：全班齐读《静夜思》

师：这首诗是谁写的？

生：李白。

师：李白被称为什么？

生：诗仙。

（二）介绍诗人李白时代背景（出示PPT）

二、掌握方法，探究新知

（一）师边叙述，边结合课件，用简笔画出山上山坡和寺庙。

师：“宿”是什么意思？师结合课件，帮助学生理解。

师：“宿”字是多音字，你们知道它还怎么读？学生读后板书。

师：猜一猜“夜宿山寺”是什么意思？

师：“寺”也是个生字，想想怎样记住它？

生：减一减，古诗的“诗”，去掉“讠”字旁。

师：读一读“夜宿山寺”。

师：不好读是因为“宿山寺”是平翘平，要把平翘平读好。（

男生齐读，女生读，全班读）

（二）读顺词语（教师出示拦路虎）

夜宿 山寺 危楼 星辰 高声语 恐惊（师指名读）

师：后鼻音读得很到位。

1、师领读。

2、去掉拼音读。

3、一个词读两遍。

（三）仔细观察图片，说说看到了什么？

师：这是一座怎样的山？

师：李白看到了，想了，就写下了千古名诗。

1、体会学习古诗的第一个法宝：“读”。

师：学习古诗第一个法宝是什么？

生：读

师：按什么读？

生：节奏

师：打开课本，在课本上画好节奏线。

师：听录音读？

学生试读（朗读时声音小）。

师：声音响亮点才会更好。

师：仔细回忆一下读得对不对？

师：一二两组同学读一读。

师：三四两组同学读一读。（拿起书读太好了）

师：从第一句中哪些词感受到它高吗？

生：“百尺”

师：“百尺”就是相当于十层楼那么高。

师：我们学过了有“桃花潭水深千尺……”“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”。这里的“千尺”是形楼很高。

师：李白大胆的想像，夸张的方法写下第一句。

师：还有哪些词语写它高吗？危楼是什么意思？

师：试着读出它的高。

生：读。

师：你没底气。

师范读，生试读。

师：第二句“手可摘星辰”哪个词也说明高？星辰是什么意思？生：星星。

师：你们摘得到星星吗？

生：不能。

师：诗人想橡大胆，又奇妙。

生：读这句诗句

师：读出用力摘感觉。

生：读

师：翘舌读出就好。

师：6个同学一起读，人多力量大。

师：全班读。

师：这是多么的美妙的想像啊？请带着想像读。

师：谁能试着说一说诗句的意思。

师：美妙的场景，大声赞美一番。李白是怎么做的呀？

生：不敢高声语。

师：“语”是什么意思？

生：说话

师：为什么不敢高声说话？

生：恐惊天上人

师：“天上人”是什么意思？

生：天上的神仙。

师：“恐惊”是什么意思？

生：害怕、唯恐。

师：害怕谁？

师：天上直有人吗？

师：怎样读才能不惊动天上人？

师：试着说说这一句的意思？

2、体会学习古诗的第二个法宝：“想像”。

师：一起读这首诗。

师：能把这首诗背下来吗？一起挑战背诵。边读边想像。

师：不光读好，还要写好生字。

3、教师出示生字：“敢”和“惊”。

师：偏旁部首是什么？

生：反文旁。

生：竖心旁。

师：小朋友看老师写（教师边写，边讲书写要领,学生书空）

师：一起读。

师：横中线是从哪里穿过？

师：“惊”怎么读？它是什么字？

生：形声字。

师：指导书写，边示范边讲解要领，学生书空。

师：读。

师：要写好字，要掌握这两个字的决窍。翻开课本，描一个，写两个。

师：强调写字姿势。

三、布置作业。

原课更精彩，整理人:山巷