人教版小学二年级上册语文 第18课古诗二首《夜宿山寺》课堂教学摘录 二维码
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人教版小学二年级上册语文 第18课古诗二首《夜宿山寺》课堂教学摘录 执教教师:袁木禾 一、创设情境,导入新课 (一)教师出示《静夜思》 师:全班齐读《静夜思》 师:这首诗是谁写的? 生:李白。 师:李白被称为什么? 生:诗仙。 (二)介绍诗人李白时代背景(出示PPT) 二、掌握方法,探究新知 (一)师边叙述,边结合课件,用简笔画出山上山坡和寺庙。 师:“宿”是什么意思?师结合课件,帮助学生理解。 师:“宿”字是多音字,你们知道它还怎么读?学生读后板书。 师:猜一猜“夜宿山寺”是什么意思? 师:“寺”也是个生字,想想怎样记住它? 生:减一减,古诗的“诗”,去掉“讠”字旁。 师:读一读“夜宿山寺”。 师:不好读是因为“宿山寺”是平翘平,要把平翘平读好。( 男生齐读,女生读,全班读) (二)读顺词语(教师出示拦路虎) 夜宿 山寺 危楼 星辰 高声语 恐惊(师指名读) 师:后鼻音读得很到位。 1、师领读。 2、去掉拼音读。 3、一个词读两遍。 (三)仔细观察图片,说说看到了什么? 师:这是一座怎样的山? 师:李白看到了,想了,就写下了千古名诗。 1、体会学习古诗的第一个法宝:“读”。 师:学习古诗第一个法宝是什么? 生:读 师:按什么读? 生:节奏 师:打开课本,在课本上画好节奏线。 师:听录音读? 学生试读(朗读时声音小)。 师:声音响亮点才会更好。 师:仔细回忆一下读得对不对? 师:一二两组同学读一读。 师:三四两组同学读一读。(拿起书读太好了) 师:从第一句中哪些词感受到它高吗? 生:“百尺” 师:“百尺”就是相当于十层楼那么高。 师:我们学过了有“桃花潭水深千尺……”“飞流直下三千尺,疑似银河落九天”。这里的“千尺”是形楼很高。 师:李白大胆的想像,夸张的方法写下第一句。 师:还有哪些词语写它高吗?危楼是什么意思? 师:试着读出它的高。 生:读。 师:你没底气。 师范读,生试读。 师:第二句“手可摘星辰”哪个词也说明高?星辰是什么意思?生:星星。 师:你们摘得到星星吗? 生:不能。 师:诗人想橡大胆,又奇妙。 生:读这句诗句 师:读出用力摘感觉。 生:读 师:翘舌读出就好。 师:6个同学一起读,人多力量大。 师:全班读。 师:这是多么的美妙的想像啊?请带着想像读。 师:谁能试着说一说诗句的意思。 师:美妙的场景,大声赞美一番。李白是怎么做的呀? 生:不敢高声语。 师:“语”是什么意思? 生:说话 师:为什么不敢高声说话? 生:恐惊天上人 师:“天上人”是什么意思? 生:天上的神仙。 师:“恐惊”是什么意思? 生:害怕、唯恐。 师:害怕谁? 师:天上直有人吗? 师:怎样读才能不惊动天上人? 师:试着说说这一句的意思? 2、体会学习古诗的第二个法宝:“想像”。 师:一起读这首诗。 师:能把这首诗背下来吗?一起挑战背诵。边读边想像。 师:不光读好,还要写好生字。 3、教师出示生字:“敢”和“惊”。 师:偏旁部首是什么? 生:反文旁。 生:竖心旁。 师:小朋友看老师写(教师边写,边讲书写要领,学生书空) 师:一起读。 师:横中线是从哪里穿过? 师:“惊”怎么读?它是什么字? 生:形声字。 师:指导书写,边示范边讲解要领,学生书空。 师:读。 师:要写好字,要掌握这两个字的决窍。翻开课本,描一个,写两个。 师:强调写字姿势。 三、布置作业。 原课更精彩,整理人:山巷 |